الزمان
الهوية البصرية.. وزيرة التنمية المحلية تستعرض خطوات توحيد الشكل الحضاري للمحافظات المنوفية.. السرعة الزائدة تودي بحياة سيدة وتصيب 7 في انقلاب ميكروباص بترعة الأخماس في السادات متحدث الحكومة ينفي صحة ما ذكره رجل الأعمال الإماراتي خلف الحبتور بشأن تدخل رئيس الوزراء لزيادة سعر الأراضي عليه وزير الخارجية الأمريكي: قريبون من هدنة في غزة ويمكن حل المسألة إذا سلمت حماس سلاحها الحكومة: بدء تطبيق قانون العمل الجديد رسميًا أول سبتمبر المقبل الحكومة تنفي صحة تصريحات «خلف الحبتور» بشأن تدخل رئيس الوزراء لزيادة سعر الأراضي متحدث الوزراء: الدولة تعاملت بكفاءة عالية في حريق سنترال رمسيس وزارة الكهرباء تنفي حدوث حريق في أي من محطات المحولات على مستوى الجمهورية أمجد الوكيل يضع رسائل تنبّه إلى أهمية تعزيز برامج الصيانة في محطات الكهرباء السكة الحديد: تعديل تركيب عدد من القطارات على خط «الإسكندرية- القاهرة- المنيا» والعكس تنويه عاجل من التربية والتعليم بشأن موعد نتيجة الثانوية العامة وزير الصحة يوجه بالتوسع في توفير الأدوات والمستلزمات الطبية بخدمات نقل الدم
رئيس مجلس الإدارة ورئيس التحريرإلهام شرشر

أخبار

مجلس جامعة القاهرة يناقش إنشاء وحدات القياس والتقويم بكليات الجامعة

أكد الدكتور محمد عثمان الخشت رئيس جامعة القاهرة، خلال اجتماع مجلس الجامعة، على ضرورة تطوير أساليب التقويم ونظم الامتحانات، وشرح أهمية الامتحانات الموضوعية كأفضل نظام تقويم يقيس قدرات الطلاب المختلفة، وأن الامتحان لا يجب أن يسير بطريقة قياس واحدة تركز على جزء من قدرات الطالب وتهمل القدرات الاخرى.

ووجه الدكتور الخشت بضرورة الانتهاء من إنشاء وحدات للقياس والتقويم بكل كلية ومعهد، وإنشاء بنوك للأسئلة يتم توظيفها في الامتحانات الإليكترونية، مع تقرير مكافآت مجزية للسادة أعضاء هيئة التدريس الذين ينتهون من وضع بنوك أسئلة في مقرراتهم، وتشكيل لجان علمية لمراجعة هذه الأسئلة والتأكد من مطابقتها للمواصفات الدولية في قياس قدرات الطلاب.

واستعرض رئيس الجامعة، المواصفات الفنية للورقة الامتحانية والتي تحدد شكل ومضمون الورقة حيث تتضمن عدة مواصفات فنية أهمها، شمولية الاختبار لجميع أجزاء المقرر الدراسي، وارتباط أسئلة الاختبار بأهداف المقرر وموضوعاته، وتوزيع الأسئلة على المجالات والمستويات المختلفة من الفهم والتطبيق والتحليل والتفكير الناقد والاكتشاف والابتكار، وإعداد الأسئلة بصورة تسمح بقياس مستويات متنوعة ومتعددة من أداء الطالب، ويراعى فيها التدرج من السهل إلى الصعب، وأن تكون الأسئلة واضحة المعنى ومُحددة ولا تحتاج إلى تفسير، وأن يناسب الزمن المُخصص للامتحان لكم الأسئلة، وأن تشتمل ورقة الامتحان على أسئلة موضوعية.

وشدد الدكتور محمد الخشت، على ضرورة تطوير أساليب التقويم ونظم الامتحانات، حتى لا يلجأ الطلاب إلى الإعتماد على الملخصات والمذكرات، وحتى تؤدي الاختبارات إلى أهدافها في اختبار الفهم والمهارات وطرق التفكير والتحليل والنقد والابتكار، مؤكدًا أن نظم الامتحانات الحديثة معنية بقياس مخرجات التعليم على أساس النتائج وليس التركيز فقط على عملية التعليم، مؤكدًا على أهمية الاعتماد على الأسئلة ذات الاختيارات المتعددة لتقليل العامل الإنساني وتحقيق الحيادية في التقويم والتصحيح.

وأوضح أن هذه الإجراءات أدت للتقليل من شكاوى الطلاب من صعوبة الامتحانات أو عدم كفاية الوقت المحدد للامتحان، مشيرًا إلى أن قلة حالات الغش تعود إلى إلتزام الأساتذة بمواصفات الورقة الإمتحانية إلى جانب تطوير الامتحانات وتحويلها لنظام الاختبارات الموضوعية بحيث لاتزيد نسبة الأسئلة المقالية عن 40% من اسئلة الامتحان مع تطبيق نظام الاختيار من متعدد بنحو 60% والذي حقق نجاحًا كبيرًا في قياس أداء الطلاب، علاوة على ضرورة اشتمال الامتحانات على أسئلة حل المشكلات التي تقيس قدرة الطالب على التفكير العلمي بشكل عام والتفكير النقدي بشكل خاص.

click here click here click here nawy nawy nawy