رئيس جامعة أسوان يشهد مناقشة رسالة دكتوراه حول تنمية مهارات التعلم الذاتي للأخصائيين الاجتماعيين في المجال المدرسي

شهد  الدكتور لؤي سعد الدين نصرت، رئيس جامعة أسوان، مناقشة رسالة الدكتوراه المقدمة من الباحث سعدون نصر الدين أحمد عبدالجابر، أخصائي التدريب الميداني بالمعهد العالي للخدمة الاجتماعية بأسوان، لنيل درجة الدكتوراه في الخدمة الاجتماعية تخصص مجالات الخدمة الاجتماعية.وذلك بحضور عميد المعهد العالي الخدمة الإجتماعية وعدد من أعضاء هيئة التدريس ومعاونيهم بالجامعة .
وجاءت الرسالة بعنوان "التدخل المهني من منظور الممارسة العامة في الخدمة الاجتماعية لتنمية مهارات التعلم الذاتي للأخصائي الاجتماعي في المجال المدرسي"وهدفت إلى إبراز دور الممارسة العامة في الخدمة الاجتماعية في تطوير مهارات التعلم الذاتي للأخصائيين الاجتماعيين بما يسهم في رفع كفاءتهم المهنية وتحسين جودة الخدمات المقدمة داخل المؤسسات التعليمية، بما يتواكب مع متطلبات التطوير المستمر في قطاع التعليم.

وضمت لجنة الإشراف:
أ.د. علي عباس دندراوي أستاذ ورئيس قسم مجالات الخدمة الاجتماعية الأسبق وعميد كلية الخدمة الاجتماعية الأسبق ونائب رئيس جامعة أسوان الأسبق .
أ.م.د. إيهاب محمد أحمد، أستاذ مجالات الخدمة الاجتماعية المساعد بكلية الخدمة الاجتماعية جامعة أسوان.
كما تشكلت لجنة المناقشة والحكم من:
أ.د. علي عباس دندراوي (مشرفًا ورئيسًا).
أ.م.د. إيهاب محمد أحمد (مشرفًا).
أ.د. نبيلة محمد لطفي، أستاذ مجالات الخدمة الاجتماعية ورئيس قسم مجالات الخدمة الاجتماعية الأسبق بكلية الخدمة الاجتماعية جامعة أسوان (مناقشًا).
أ.د. رجاء عبدالكريم أحمد، أستاذ ورئيس قسم مجالات الخدمة الاجتماعية ووكيل كلية الدراسات العليا والبحوث بجامعة أسيوط (مناقشا).

وأكد الأستاذ الدكتور لؤي سعد الدين نصرت، رئيس جامعة أسوان، أن الجامعة تولي اهتمامًا كبيرًا بدعم البحث العلمي في مختلف التخصصات، وخاصة الدراسات التي تسهم في تطوير الأداء المهني وخدمة المجتمع، مشيرًا إلى أن الرسائل العلمية تمثل ركيزة أساسية لإيجاد حلول علمية للقضايا المجتمعية وتعزيز جودة الخدمات التعليمية والاجتماعية، متمنيًا للباحث دوام التوفيق والنجاح في مسيرته العلمية والمهنية.

من جانبه، أعرب الباحث سعدون نصر الدين أحمد عبدالجابر عن بالغ شكره وتقديره لرئيس جامعة أسوان وأعضاء لجنة الإشراف والمناقشة لما قدموه من دعم علمي وتوجيهات ثرية أسهمت في إنجاز الرسالة، مؤكدًا أن نتائج الدراسة تمثل إضافة علمية يمكن الاستفادة منها في تطوير أداء الأخصائيين الاجتماعيين بالمجال المدرسي، وتعزيز ثقافة التعلم الذاتي بما يواكب متطلبات التنمية والتطوير في المؤسسات التعليمية.